Accompagnant / Accompagnante des élèves en situation de handicap

Les accompagnants des élèves en situation de handicap exercent dans les écoles primaires et/ou dans les établissements du second degré (collèges, lycées) .
Sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l'autonomie de l'élève, sans se substituer à eux.
Ils sont des acteurs-clés qui contribuent à la mise en place d'une École pleinement inclusive, pour offrir à chaque élève, de la maternelle au lycée, une scolarité adaptée à ses besoins.

Missions de l'AESH
Les AESH participent à la prise en charge des élèves en situation de handicap en apportant différents types d'aides à l'inclusion selon la prescription de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Les AESH sont recrutés pour exercer les missions suivantes :
- aide individuelle auprès d'un ou plusieurs élèves
- aide mutualisée (plusieurs élèves en même temps)
- appui à un dispositif collectif de scolarisation (ULIS) dans les écoles et établissements d'enseignement.

Activités principales :
Selon la mission pour laquelle ils sont recrutés, les accompagnants des élèves en situation de handicap peuvent exercer les fonctions suivantes :
-aide à la vie quotidienne : aide aux déplacements et à l'installation matérielle de l'élève dans la classe, aide aux gestes d'hygiène, participation aux sorties de classes, accomplissement de gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou para-médicale particulière,
-aide aux apprentissages : interventions dans la classe définie en concertation avec l'enseignant : aide à la manipulation du matériel scolaire, aide au cours de certains enseignements, reformulation de consignes,
- aide à la socialisation : facilitation et stimulation de la communication entre le jeune en situation de handicap et son environnement, développement de son autonomie.

Particularités :
- Formation initiale ( ou d'adaptation à l'emploi) obligatoire de 60 heures les mercredis durant le premier semestre de prise de fonction.
- Possibilité d'utiliser du MPA (matériel pédagogique adapté)
- Mobilité car déplacement potentiel sur une zone couvrant plusieurs établissements scolaires défini par le contrat. Selon éligibilité, des frais de déplacements peuvent être accordés à l'agent.
Compétences et connaissances requises :
- Compétences liées aux gestes et postures permettant d'établir avec le jeune une relation de confiance favorisant son autonomie,
- Compétences facilitant l'accès aux apprentissages et à la participation sociale,
- Compétences permettant la réalisation des actes de la vie quotidienne.
- Connaissances du Système Educatif, de la prise en charge du handicap.

Profil pour devenir accompagnant :
- Ecoute, bienveillance, patience, aisance relationnelle et communicationnelle.
- Aptitude à travailler en équipe ; juste positionnement professionnel, respect du cadre d'intervention.
- Capacité d'analyse et de prise de recul.
- Grande discrétion et devoir de réserve.

Conditions de diplôme et de recrutement
Les AESH sont recrutés par contrat à durée déterminée (CDD de droit public), d'une durée maximale de trois ans. À l'issue de trois années d'exercice effectif des fonctions, les AESH peuvent se voir proposer un contrat à durée indéterminée (CDI).

Conditions à remplir pour devenir AESH :
- être titulaire d'un diplôme professionnel dans le domaine de l'aide à la personne (DEAES, DEAMP, DEAVS mention complémentaire)
ou
- justifier d'une expérience professionnelle d'au moins 9 mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes en situation de handicap, notamment des élèves ou des étudiants en situation de handicap
ou
- justifier d'un titre ou diplôme classé au moins au niveau IV, ou d'une qualification reconnue au moins équivalente à l'un de ces titres ou diplôme.